Ahora que el curso ha llegado a su fin es el momento de hacer balances y reflexionar sobre nuestro paso, así como de las competencias y conocimientos adquiridos. Para resumir brevemente mi participación en el curso ABP he hecho una pequeña presentación con la herramienta POWTOON que podéis ver abajo. En este curso había puesto muchas expectativas y desde hace tiempo tenía ganas de hacerlo. Es cierto que muchos de los contenidos vistos durante el curso ya los sabía, pero he aprendido muchísimas cosas como los pasos a seguir para realizar un buen proyecto, trabajar en equipo para que sea un proyecto de calidad y conocer otros proyectos realizados por compañerxs lo que siempre enriquece nuestra práctica docente. Yo soy de los que piensa que no debemos dejar de formarnos y que juntos siempre sumamos.
Gracias compañerxs por este viaje en el mundo de los proyectos. Nos vemos en el aula.
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Esta tarea consiste en presentar el proyecto final una vez leídas las valoraciones y sugerencias aportadas por lxs compañerxs durante la fase de evaluación y llevar a cabo los cambios oportunos para la mejora del mismo. Las modificaciones realizadas han sido las siguientes: 1. El tiempo. En un principio la duración del proyecto era de dos semanas y media, pero en las valoraciones nos sugieren el tiempo es muy corto para desarrollar un proyecto tan interesante y motivador para los alumnxs, así que lo he modificado y le he puesto una duración total de cuatro semanas para que de tiempo a profundizar más en el tema. 2. Presentación. Nos han sugerido que en el documento final hay fallos, ya que existen distintos tipos de letras y no hay justificación del texto por lo que se ha procedido a modificarlo correctamente. 3. Materias y competencias. En las valoraciones nos dicen que no se han incluido otras áreas importantes como Educación Plástica que juega un papel importante a la hora de realizar las maquetas y demás actividades. Creo que en ese sentido tienen razón, así que se ha incuido la Educación Artística y Educación Física. Además se han destacado las competencias que más resaltan y se trabajan de todas las detalladas. Aquí dejo el documento del proyecto final con los cambios realizados
En esta tarea hemos realizado una presentación corta de nuestro proyecto para atraer la atención y el interés de un hipotético apoyo a través de la técnica Elevator Pitch muy usada en el mundo del Marketing. En este caso yo he realizado mi presentación en formato audio. Espero que os guste.
https://soundcloud.com/kike33-1/roma
Aquí os dejo el documento donde se recoge todo el proyecto que hemos elaborado para que pueda ser evaluado por los compañerxs.
En esta tarea se trata de crear un instrumento de evaluación para valorar el artefacto TIC de nuestro proyecto. En este caso he elaborado una rúbrica para evaluar la realización del folleto-invitación para asistir a la exposición de nuestra maqueta de Roma. Aquí os dejo el documento por si os sirve de ayuda.
En esta tarea se trata de establecer una planificación con todos los elementos para evaluar nuestro proyecto "Roma según los niños". En primer lugar, hay que tener en cuenta las fases del proyecto y la evaluación de cada una de ellas:
-Visualización de vídeos de la antigua Roma -Búsqueda de información sobre Roma, costumbres y estructura de la ciudad -Consulta de planos y mapas de la antigua Roma -Realización de una maqueta sobre Roma -Realización del folleto de invitación a la exposición .Exposición de la maqueta realizada En segundo lugar, la evaluación deberá contemplar distintos momentos_ -La evaluación inicial que es la evaluación que surge como punto de partida para saber los conocimientos previos de los que parten nuestrxs alumxs y que además les sirva como fuente de inspiración y motivación. En este caso la evaluación inicial consistirá en un mural donde se plasmarán las ideas que los alumnxs vayan aportando para tener una visión global de lo que saben. -La evaluación formativa o evaluación sistemática que consistirá en evaluar todo el proceso, fase fundamental, que se hará básicamente a través de la observación. El maestro recogerá los datos a través de una tabla de evaluación atendiendo a los estándares de evaluación específicos en la que aparecerán todos los alumnxs y cada uno de los criterios. Se calificará como conseguido, no conseguido o en proceso. -La evaluación final como punto final en la que se evaluará la exposición oral de cada grupo, la realización de la maqueta y el folleto de invitación con rúbricas. También se evaluará el interés y participación de los alumnxs en las distintas tareas a través de escalas de diferencial sistemático. Asimismo, se tendrá en cuenta los cuestionarios de autoevaluación y coevaluación que rellenarán los alumnxs. Para evaluar la labor del docente tendremos en cuenta los siguientes criterios:
En esta tarea hemos tenido que coordinarnos en equipo para realizar todos los apartados del CANVAS para nuestro futuro proyecto "Roma según los niños". Abajo adjunto el documento para que pueda ser visualizado y mis aportaciones en el foro de trabajo. de Enrique Carrión Campos - lunes, 8 de octubre de 2018, 12:31 Hola de nuevo compañeras, Tienes razón Marina, el tutor comentó que el proyecto era algo ambicioso, así que me parece buena idea que nos centremos en un aspecto concreto. Nos podríamos centrar en la urbe romana y sus costumbres para no alejarnos mucho de nuestra idea central, es decir, que los alumnes conozcan los diferentes espacios de una ciudad romana y lo que en ellos desarrollaban como parte de sus costumbres centrándonos en el foro y todos los espacios públicos en él (mercado, Senado, templos, teatros, anfiteatros, termas, acueductos, tipos de casas romanas, etc). Y como muy bien ha explicado y detallado Rocío el producto final sería la construcción de una maqueta construida por ellos mismos donde podrían ver todos esos espacios y posteriormente harían una exposición a otras clases o padres donde lo explicarían detalladamente. Asimismo se colgaría en la web del colegio y haríamos los folletos para asistir a dicha exposición. ¿Qué os parece? Por cierto, respecto al mapa CANVAS, no puedo acceder al enlace que aparece para ver los apartados y comentarlos, si me lo podéis pasar os lo agradecería. Saludos Muchas gracias Cristina ya he podido verlo. Como Marina va a hacer el apartado de estándares y creo que he leído el plan de evaluación , Rocío ha detallado muy bien las tareas y Cristina el resto de apartados, voy a aportar yo lo siguiente para rellenar el CANVAS: DIFUSIÓN: página web del cole y exposición para docentes y padres. AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN: Los alumnos se organizarán en grupos de 4 repartiéndose los roles y tareas, de tal forma que uno sea el secretario que custodie el material, otro el coordinador para supervisar que todo vaya bien, otro el responsable de exponer y otro como vocal e interlocutor con el tutor; papeles que se irán intercambiando para que cada uno/a asuma diferentes roles. Por lo demás me parecen muy buenas ideas y aportaciones. Estoy totalmente de acuerdo chicas. Saludos! Hola chicas, ¿Entonces llegamos a un acuerdo o no? ¿Qué os parece mi aportación? Necesitamos concretar fechas para la entrega de tareas, así es muy complicado ponerse de acuerdo y aún nos quedan las demás. Saludos
TÍTULO DEL DOCUMENTO: ROMA SEGÚN LOS NIÑOS (DISEÑO DE UNA TAREA QUE GENERE UN ARTEFACTO "TIC") DESCRIPCIÓN DE LA TAREA: Los niños llevarán a cabo varios talleres sobre Roma entre los que encontramos la elaboración de un libro de recetas, la representación de una obra de teatro y la construcción de maquetas propias de monumentos romanos. Para dar visibilidad a dicho trabajo, se elaborará un blog en el que se publique, tanto el proceso como el resultado de los talleres; y creará una invitación para que el resto de alumnos del centro acudan a la exposición donde se exhiban las obras creadas. ARTEFACTO GENERADO: Blog para difundir sus creaciones e invitación para acudir a ver la exposición de dichas obras. HERRAMIENTA UTILIZADA: Para la creación del blog Blogger (https://www.blogger.com/about/?hl=es) y para el diseño de la invitación PowToon (https://www.powtoon.com/my-powtoons/?#/) ESPECIFICACIÓN DEL MOMENTO EN QUE SE LLEVARÁ A CABO: Se introducirá el tema de Roma para que los alumnos conozcan los aspectos más característicos sobre ella. En el desarrollo del Proyecto se tratarán temas como la alimentación (relacionándola con la de la antigua Roma y la Roma actual) para terminar con la elaboración de un recetario. Después continuaremos indagando en las costumbres romanas y organizaremos una obra de teatro sobre esta temática; por último, conoceremos los monumentos Romanos y otros aspectos característicos de esta civilización y se elaborarán, por grupos, varias maquetas de construcciones romanas importantes. Cada vez que finalice uno de los tres talleres, se subirá al blog todo lo relacionado sobre esa actividad; y, cuando finalicen los tres, se diseñarán las invitaciones para proceder a la exposición. Mis aportaciones en el foro han sido las siguientes: de Enrique Carrión Campos - domingo, 30 de septiembre de 2018, 14:01 Buenas a todxs, En esta ocasión se trata de aportar herramientas TIC que utilizaríamos a la hora de realizar las tareas y los productos finales de nuestro proyecto. En este sentido hay una gran variedad y sólo es cuestión de escoger aquellas que (según mi opinión) sean fáciles de manejar y no nos quiten mucho tiempo y puedan plasmar de manera muy gráfica nuestro resultados. Las herramientas que has mencionado Marina me parecen bastante acertadas tanto para plasmar el proyecto como para la invitación. Para el tema del proyecto también se puede utilizar algún editor de vídeo como Movie Maker o similar y en el caso de la tarjeta de invitación, se podría hacer digitalmente a través de https://www.powtoon.com/my-powtoons/? que te permite crear presentaciones divertidas y coloridas. A ver qué opinan los compañerxs. Saludos de Enrique Carrión Campos - lunes, 1 de octubre de 2018, 22:44 Hola chicas, Estoy totalmente de acuerdo con la propuesta de Marina, todo muy bien explicado y detallado y teniendo en cuenta las aportaciones de todos. La podemos dar por concluida. Felicidades. Haz clic aquí para editar. Mis aportaciones en el foro para la realización de la tarea han sido las siguientes: de Enrique Carrión Campos - martes, 25 de septiembre de 2018, 22:40 Hola Rocío y a todos los compañerxs, Me parece muy buena aportación Rocío, aunque creo que la Historia suele ser un tema poco atractivo para los niñxs y se aburren mucho, aunque todo es ponerse. Creo que deberíamos elergir un tema más amplio y que tenga mayor conexión con su realidad. Por ejemplo, he pensado en el tema de Masterchef porque como sabemos la comida es una cuestión que mueve montañas y suele ser atractiva. Las posibles preguntas podrían ser: ¿Nos alimentamos de manera saludable? ¿Cómo podemos crear un menú equilibrado y sano? ¿Podemos cambiar nuestros hábitos alimentarios? El producto final sería crear un libro de recetas y que los alumnes las elaboren para poder mostrárselas a otras clases o a un grupo de padres. También es una humilde aportación y tan válida como la tuya. Esperemos la opinión del resto de compañerxs. Saludos. de Enrique Carrión Campos - jueves, 27 de septiembre de 2018, 23:21 Después de haber leído las aportaciones y opiniones de todxs lxs compañerxs creo que como bien dice Marina deberíamos hacer el proyecto sobre Roma, pero enfocándolo en las costumbres que tenían, especialmente en la alimentación y escogiendo a los personajes de Asterix y Obelix como hilos conductores que motiven al alumnado en este proyecto. Las preguntas: ¿Cómo se alimentaban en la antigua Roma? ¿Qúe hábitos tenían los romanos en aquella época? ¿Era sana la alimemtación en la antigua Roma? El producto puede ser un libro de recetas y una obra de teatro. ¿Qué os parece? de Enrique Carrión Campos - sábado, 29 de septiembre de 2018, 21:16 Chicxs creo que deberíamos poner una fecha tope para tomar las decisiones finales para la tarea y así organizarnos mejor. El plazo para acabar el bloque 1 finaliza el lunes día 1 de octubre y aún nos queda la tarea 1.3. ¿Qué os parece mañana día 30 de septiembre como fecha final para que nos decidamos? Saludos de Enrique Carrión Campos - domingo, 30 de septiembre de 2018, 13:50 Me parece perfecta tu aportación Marina, te apoyo en las preguntas y producto final. Esperemos a ver qué opinan los compañerxs. Saludos Tres preguntas guía: ¿Cómo se alimentaban en la antigua Roma? Con esta pregunta guía pretendemos despertar la curiosidad en los alumnes sobre cómo era la alimentación en esa época de la historia y que la comparen con la alimentación de hoy día. ¿Qué hábitos tenían los romanos en aquella época? Además de la alimentación queremos que los alumnes conozcan otros hábitos que los romanos tenían por aquel entonces. ¿Qué encontramos más interesante de Roma? Por último nuestra intención es que los alumnes conozcan un poco más de la historia de la antigua Roma y que surja cierto interés sobre algunos momentos o aspectos concretos y para hacerlo más motivador vamos a usar a los personajes de comic Ásterix y Obelix que serán el eje conductor de nuestro proyecto. Producto final: *Exposición de los trabajos realizados durante el proyecto para que puedan visitarlo integrantes de la comunidad educativa, así como su publicación en la web. *Folleto invitación para la exposición. Haz clic aquí para editar. september-23rd-2018.html
TÍTULO: PROYECTO ARCOIRIS URL DEL PROYECTO: http://proyectoarcoirissg.blogspot.com/search/label/PRESENTACI%C3%93N%20DEL%20PROYECTO BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS IDEAS QUE ME HAN GUSTADO: Tengo que decir que de todos los proyectos que he leído éste es el que más me ha llamado la atención, quizás porque tiene mucha similitud con unos proyectos que estuve realizando hace años donde trabajábamos un tema central o problema a través de todas y cada una de las inteligencias múltiples, de tal manera que se asegura ofrecer una intervención global hacia el grupo de alumnos respetando las diferencias y los distintos ritmos de aprendizaje. Voy a describir los puntos que me han gustado de este proyecto: -Trabajar todas las inteligencias múltiples haciendo especial énfasis en los puntos fuertes/talentos de los alumnos para poder así desarrollar los puntos más débiles. -Motivar a profesorado y alumnado. Este proyecto, al partir de un profundo análisis de la realidad y de su alto carácter lúdico permite que toda la comunidad educativa se sienta más motivada dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. -Despierta la creatividad del alumnado desarrollando su pensamiento crítico. -El producto final es coherente y real, ya que consistió en que los propios alumnos contaran en la radio su propia experiencia en el desarrollo de este proyecto (quiénes mejor que ellos y ellas para contarlo y defenderlo). Es una forma de que le vean sentido a lo que están haciendo. Además participaron en un MOOC de Inteligencias Múltiples en el que precisamente yo participé. Lo que no he visto es la pregunta guía o problema, pero me parece un proyecto genial de implementación en el aula y quizás este año lo ponga en práctica, aunque estoy en un aula específica y quizás necesite adaptarlo. Me surgen muchas dudas en este sentido, pero la idea del proyecto es muy buena y el uso del carnet es bastante divertido y motivdador. |
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